Für Schulen
KI im Unterricht, Prüfen und Bewerten, digitale Werkzeuge für jede Fachschaft: Die Fortbildungen sind im eigenen Unterricht entstanden und werden dort weiterentwickelt. Als SchiLF, Pädagogischer Tag, Vortrag oder online.
Dazu Projekte direkt mit Schülern, vom Medienprojekt bis zum Lernroboter, und Angebote für Elternabende.
KI im Kollegium · Prüfen und Bewerten · Fächer · Mit Schülern · Eltern und Medien · Digitale Werkzeuge · Labor
Was können Sprachmodelle wirklich, wo liegen die Grenzen, und was heißt das für Aufgaben und Prüfungen? Mit Beispielen aus dem eigenen Unterricht.
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Ein Thema für das ganze Kollegium: Impuls am Morgen, Workshops am Nachmittag. Den Tag plane ich mit eurer Steuergruppe.
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Die Antwort ist so gut wie die Frage. Wir üben Prompts an echten Aufgaben: Rolle, Kontext, Beispiele, Nachfragen. Und wir schauen, was passiert, wenn KI eigene Wege geht.
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Ein Impuls für Kollegien, Tagungen und Hochschulen: KI als 4. Lehrer, Chancen und Grenzen, mit Beispielen aus dem eigenen Unterricht.
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Kinder lernen von sich selbst, von anderen und vom Raum. KI kommt als vierter Lehrer dazu. Das Buch zeigt, wie man im Schulalltag damit arbeitet: warum Verbote nicht helfen, Prompting als Handwerk, Werkzeuge und der AI Act.
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Ein Thema nennen, und KI baut daraus eine interaktive App fürs Smartboard, die auch offline läuft. Ausprobiert mit Mitose und Meiose in Klasse 10.
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Bewerten mit Kriterien statt Bauchgefühl: Mit notengebung.de lassen sich kreative Arbeiten nachvollziehbar benoten. Im Labor mit KI gebaut, im Unterricht im Einsatz.
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Verbieten hilft nicht. Wer die richtige Frage stellt, lernt mit KI: präzise formulieren, kritisch prüfen, selbst entscheiden. Wir schauen, wie Bewertung dann aussehen kann.
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Wenn ChatGPT eine Facharbeit in 30 Sekunden schreibt, braucht es andere Aufgaben. Welche Aufgaben lassen sich nicht per Mausklick erledigen, und wie nutzt man KI dabei bewusst?
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Fähigkeiten, die man nicht übt, gehen verloren. Das zeige ich Schülern an der Autokorrektur, und dann, wie man KI trotzdem sinnvoll nutzt, ohne das eigene Denken abzugeben.
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Gesprächspartner, Rückmeldung auf Texte, Übungen auf dem passenden Niveau: KI als zusätzliche Kraft im Fremdsprachenunterricht, nicht als Ersatz für den Lehrer.
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In einer Klasse sitzen Kinder aus aller Welt. KI hilft, Material auf jedes Niveau anzupassen, und der Lehrer wird vom Instruktor zum Lerncoach.
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2022 kam der neue Lehrplan Informatik, wenige Monate später ChatGPT. Was heißt das für den Unterricht, wenn KI den Code gleich mitschreibt?
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KI komponiert in Sekunden. Brauchen wir dann noch Musikunterricht? Ja, als Fitnessstudio für Geist und Seele. Mit virtuellen Instrumenten, Apps und Werkzeugen für die Fachschaft.
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Musiktheorie zum Ausprobieren: Tonleitern, Akkorde, Blues und Rhythmus direkt im Browser, dazu Noten für Boomwhacker in Farbe.
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Der Bot verrät keine Lösung, er stellt Gegenfragen. So wird aus der Antwortmaschine ein Lernpartner. Wir richten ihn gemeinsam ein und probieren ihn im Unterricht aus.
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Echt oder generiert? Schüler sehen, wie leicht sich Bilder, Stimmen und Videos heute erzeugen lassen, und lernen, generierten Inhalten nicht blind zu trauen.
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Die Geschichte einer über 100 Jahre alten Schule stand nirgends im Netz. Also haben die Schüler sie selbst erzählt: mit Kanban-Board, agiler Projektarbeit und eigenen Beiträgen.
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Mit Technik und Plan komme ich in die Klasse. Die Kinder arbeiten selbst: planen, filmen, schneiden, präsentieren.
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Erste Schritte im Coden, ganz ohne Bildschirm. Die Kinder geben Befehle, der Roboter fährt los, und jeder Fehler wird zum Rätsel.
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Seit dem Schuljahr 2023/24 arbeitet die Oberschule Rauschwalde mit dem Softwareunternehmen QESTIT zusammen. So wird Informatik praxisnah und zeigt Wege in den Beruf.
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Über 485 Datenpunkte hinterlassen wir mit Handy, Uhr, Auto und Saugroboter. Wir schauen nach, was das Netz über uns weiß. Nicht um Angst zu machen, sondern um bewusst zu entscheiden.
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Kinder nutzen Chatbots für Hausaufgaben und aus Neugier. Welche Einstellungen schützen sie, und worüber sollte man in der Familie reden?
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Likes, Feeds, Algorithmen: wie Plattformen um Aufmerksamkeit kämpfen und wie man selbstbestimmt damit umgeht.
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Jedes Like steigert die Aktivität im Belohnungszentrum. Was Dopamin mit dem Handy zu tun hat und warum offline der neue Luxus ist.
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Ein echtes Multi-Lernwerkzeug: von der Bedienung bis zum Einsatz im Unterricht, alles praktisch geübt. Auf Wunsch auch für Administratoren.
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Tafelbilder vorbereiten, speichern und wiederverwenden: Wir probieren die Tafelsoftware an der eigenen Tafel aus, zum Beispiel mit Prowise.
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Mail, Messenger, Dateiablage, Klassen und Gruppen: Wir richten die sächsischen Dienste so ein, dass sie im Schulalltag helfen.
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Eine Schatzsuche im Klassenzimmer, analog und digital: Rätsel lösen, Schlösser knacken, im Team. Stärkt Teamarbeit und Problemlösen, bei Schülern und Lehrern.
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Ein Code an der Tafel, auf dem Arbeitsblatt oder im Schulhaus führt direkt zu Aufgabe, Video oder Lösung. Erstellt ist er in einer Minute.
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Durch das Kolosseum oder den Louvre spazieren: Was unterscheidet AR, VR und 360 Grad, welche Werkzeuge gibt es? Praktische Übungen vom Sachunterricht bis zur Berufsberatung.
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Was nützt das neue Dienstgerät? Digitale Organisation, Programme und Apps, Urheberrecht und Datenschutz, mit Beispielen aus dem Unterricht. Ob Tablet oder Laptop, Apple oder Microsoft.
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Arbeitsblatt, digitale Tafel, Abschlusszeitung: Bilder braucht man jeden Tag. Wo und wie bearbeitet man sie, und welche Bilder helfen beim Lernen?
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Wer pflegt was, was verlangt die DSGVO, wie wird die Seite barrierefrei auf Handy und Tablet? Ein Kurs für das Team, das die Schulhomepage betreut.
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Ein alter Schulroboter spricht wieder, mit KI, die ganz auf dem eigenen Rechner läuft. Keine Daten verlassen den Raum.
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Vom Entwurf zum Gegenstand: konstruieren, drucken, verbessern, noch einmal drucken. Ausprobieren ist hier der Unterricht.
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Ein Lasergravierer macht aus einem Entwurf in Minuten ein echtes Stück Metall. Im Schulprojekt entstehen Schilder, Anhänger und Visitenkarten.
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Über 3000 Links für den digitalen Unterricht, geordnet und auf Praxistauglichkeit geprüft. Das Ergebnis aus Jahren in der Lehrerfortbildung.
In 3D ansehenErzähl kurz, worum es geht. Ich melde mich mit einem Vorschlag. Direkt geht es auch: info@mediendozent.de · 0157 50 88 66 44 · WhatsApp